Hace unos días, revisando material audiovisual que pueda servirnos como maestros para poner más atención en las emociones de los estudiantes, me topé con un documental que cuenta una experiencia educativa que inicia de la idea de Carlos González, quien forma parte de un libro donde varios maestros escriben sus experiencias como docentes e idealizan una manera distinta de dar sus clases.

Carlos tiene experiencia de 24 años siendo profesor de matemáticas y física, para mostrar su propuesta de enseñanza, realiza un casting y de 100 estudiantes, adolescentes de la ciudad de Barcelona, que se encontraban desmotivados y eligió 11,  los mismos que tendrán que asistir a sus clases durante 12 días, todo el proceso será filmado.

Es muy emotivo todo lo que pasa en esos días, para cada día Carlos tiene un tema u objetivo que poner sobre la mesa e indagar con los alumnos sobre el tema hace que surjan situaciones y emociones que  van haciendo al grupo más unido. Algunos temas fueron: imaginar, pensar y sentir, cada uno tiene una "sabiduría" por dentro, todo los alumnos juegan usan personajes y hay que descubrirse más allá del personaje, evitar juzgar al otro, empatía con el dolor del otro, sinergia, la escancia de las palabras Humildad y saludar, estar consientes que reprimimos afecto.

Las experiencias educativas tienden a despertar emociones que según Floyd L. Runch es "El estado de sensaciones complejas que comprende una experiencia consiente, respuestas físicas internas y manifiestas y la capacidad de motivar al organismo para la acción".  En este concepto entendemos que en las emociones hay dos tipos de componentes: fisiológicos y psicológicos. 

La parte fisiológica que tiene que ver con nuestra respiración, latidos del corazón, se enrojece la cara, rigidez muscular, producción de insulina, postura, desplazamientos, todas las señales evidentes que algo interno está haciendo expresarnos y mostrar estos cambios a los otros y una parte psicológica que tiene que ver con un reconocimiento consiente y la manera de responde a esto es el comportamiento que demostramos,  estar consientes de que actuamos de determinada manera cuando tenemos miedo, vergüenza, ansiedad, estrés, culpa. Todas estas señales los maestros no podemos  simplemente ignorar, ni en nosotros ni en los demás.

De allí que el gran mensaje de la experiencia es descubrirse y descubrir a los otros más allá del personaje,  el maestro de corazón aprende de su entorno, de sus alumnos y los alumnos a su vez son también maestros. Es una manera más horizontal de pensar la educación, mis recuerdos de la escuela y colegio son violentos, no recuerdo ni el nombre de mis maestros, recuerdo sí sentir miedo y eso es lo que me motiva a ser parte de la solución y no del problema. 

Carlos en el documental también muestra su frustración porque no siempre se puede ayudar a un alumno con alguna crisis emocional, pero lo importante es buscar recursos y no desistir ya el poder de las experiencias educativas es transformar a partir de reconocer nuestras emociones y las de los demás. 

Los invito a ver las enseñanzas y técnicas que usó Carlos en su experimento: